碳匯存折

圖說(shuō)：復(fù)旦推“零排放”寢室 。復(fù)旦大學(xué)供圖

 

你知道每天的一日三餐、衣食住行會(huì)帶來(lái)多少碳排放嗎？如果適當(dāng)改變生活方式，將每天的碳排放存入“存折”，你能想象會(huì)帶來(lái)怎樣的變化嗎？記者今日（11日）從復(fù)旦大學(xué)獲悉，一個(gè)“零排放寢室”計(jì)劃正式啟動(dòng)。本科生們通過(guò)各自的“碳匯存折”、留存單面紙、垃圾分類(lèi)收集等，全面地打造“低碳生活”。

 

記者了解到，作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)式的教育實(shí)踐，“零排放寢室”是一個(gè)整體的概念；而對(duì)于每個(gè)寢室來(lái)說(shuō)，“零排放”也成為了一個(gè)具體的目標(biāo)。

 

據(jù)介紹，每位同學(xué)的一日三餐，衣食住行等等活動(dòng)都會(huì)不可避免的排放出一定量的二氧化碳，簡(jiǎn)稱(chēng)“碳排放”。大部分同學(xué)對(duì)此并沒(méi)有概念，因此，復(fù)旦生活園區(qū)低碳公益站依托學(xué)校平臺(tái)制作了個(gè)人碳排放計(jì)算器，能讓同學(xué)們簡(jiǎn)單地動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就能知道自己一天有多少“碳排放”，從而對(duì)于低碳生活的方式有了更加直觀和深入的認(rèn)識(shí)。在自己的“碳匯存折”上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)也成為了不少學(xué)生的新“功課”。

 

記者了解到，第一期參與“零排放”寢室創(chuàng)建的學(xué)生只節(jié)電一項(xiàng)就比對(duì)照組下降了25%。在第二期活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，學(xué)校又做了進(jìn)一步調(diào)整，將校園寢室生活中的一些細(xì)節(jié)具體化為一些“控制變量”，讓學(xué)生自己來(lái)選擇因人而異的“生活方式”，進(jìn)而在更多學(xué)生中推廣低碳理念。經(jīng)過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，參與創(chuàng)建活動(dòng)的寢室的用電量原本高于對(duì)照組，但經(jīng)過(guò)“自我約束”，用電量平均下降了1/3，全部低于對(duì)照組的寢室。

 

 

考慮到低碳是一種生活方式，囊括了各個(gè)方面的內(nèi)容，為了更加全面地打造“低碳生活”。學(xué)校還推出了“7天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，培養(yǎng)大家低碳出行，單面紙回收，垃圾分類(lèi)，綠色植物養(yǎng)護(hù)等等良好的生活習(xí)慣，更是讓大家在一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)中抵消自己所排放出的二氧化碳，從而讓“零排放”的目標(biāo)不僅依靠節(jié)流，也能通過(guò)開(kāi)源來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)積累“碳匯”兌換計(jì)步器，而“日行萬(wàn)步”則可以?xún)稉Q相應(yīng)的積分、綠植或是其他環(huán)保實(shí)踐獎(jiǎng)品。

 

此外，校方還建立了“低碳公益基金”，推廣公益精神，學(xué)生們?cè)趯嬍覙抢飳⒗诸?lèi)回收后變賣(mài)所得的款項(xiàng)將悉數(shù)計(jì)入基金。通過(guò)這個(gè)基金，同學(xué)們可以將自己踐行低碳理念所得的資金投入公益事業(yè)。