“雙碳”目標(biāo)視角下“四位一體”本科教育模式創(chuàng)新

文章來源:中國大學(xué)教學(xué)王如志 崔素萍 ?2022-05-11 08:30

以“雙碳”理念作為專業(yè)培養(yǎng)體系與課程設(shè)置的核心靈魂

 
傳統(tǒng)本科教育純“知識(shí)性”或“實(shí)踐性”培養(yǎng)模式,其專業(yè)培養(yǎng)體系與課程設(shè)置并未考慮“雙碳”目標(biāo),主要關(guān)注專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用的系統(tǒng)性與完整性,缺乏“雙碳”理念這個(gè)核心靈魂。基于“雙碳”目標(biāo),必須以“雙碳”理念作為專業(yè)培養(yǎng)體系與課程設(shè)置的核心靈魂。主要措施包括:建立“綠色化”的培養(yǎng)體系、發(fā)展“低碳化”的課程設(shè)置。“綠色化”的培養(yǎng)體系重在融入可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明理念,從人與自然和諧相處的角度整體規(guī)劃人才培養(yǎng)的家國情懷、道德品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能等各方面素養(yǎng)與能力。“低碳化”的課程設(shè)置是在“綠色化”的培養(yǎng)體系框架內(nèi),以體現(xiàn)專業(yè)特色的生態(tài)文明核心課程為引領(lǐng),基于“雙碳”理念統(tǒng)籌考慮課程結(jié)構(gòu)。
 
因此,“雙碳”理念本科課程體系需要重點(diǎn)考慮三方面的建設(shè)。第一,應(yīng)該明確課程體系的價(jià)值取向,凸顯生態(tài)文明建設(shè)的基本內(nèi)涵。第二,把“綠色”有機(jī)融入課程體系設(shè)置與內(nèi)容建設(shè)。在“雙碳”理念引導(dǎo)下,在符合本科學(xué)生認(rèn)知與成長規(guī)律的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)課程模塊化、協(xié)同化與綜合化推進(jìn)。第三,充實(shí)與重構(gòu)課程內(nèi)容。圍繞“雙碳”目標(biāo),充實(shí)經(jīng)管法課程中的生態(tài)文明內(nèi)容,加強(qiáng)課程思政與倫理教育,構(gòu)建完整專業(yè)知識(shí)觀,提升學(xué)生綜合素質(zhì)并使其明晰專業(yè)能力與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系。
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